正文 1428.鲁迅的作品太难懂
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鲁迅的作品太难懂？
中国之声昨天
中小学语文教材的编写关系到亿万青少年的成长，总能牵动公众的神经。最受关注、也最容易引起争议的，是课文的选择。
近些年来，关于中学语文的“鲁迅大撤退”现象，成为了社会关注的一个焦点，其讨论之热烈、参与之广泛都很让人瞩目。
2010年9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，其中涉及《药》、《阿q正传》、《记念刘和珍君》等鲁迅的多篇作品。
人教版新课程高中语文教材执行主编之一的顾之川，否认“大撤退”的说法，他指出：“实际上，现行语文教材中的鲁迅作品数量，只是比1956年版略有减少。所谓‘大撤退’和‘删减’云云，也只是相对于50年代而言的。”
而在另一位执行主编温儒敏看来，“准确地说，2004年前后出版的7种高中语文教材，并非刻意减少鲁迅作品篇目，而是调整篇目，有些版本把《阿q正传》、《药》等传统选目放到拓展阅读篇目范围，有的还新增了一些过去未曾选收过的鲁迅篇目（如《铸剑》、《范爱农》等等）。无论哪个语文教材版本，鲁迅至今仍然是选收篇目最多的作家”。
统计显示，2000年之后人教社新版语文必修教材中鲁迅作品篇目的变化：2000-2003年（15篇）、2006年（11篇，初中4篇、高中7篇）、2010年（12篇，初中9篇、高中3篇）。
鲁迅先生的文章可以说非常犀利地反应了一个时代，抨击了腐朽的封建主义以及当时社会和人们的愚昧、落后。比如《阿q正传》，《狂人日记》。
但是鲁迅作品之所以在教科书中被删减，主要有两个原因。
一是很多政治性过强的文章，如杂文《对于左翼作家联盟的意见》《答托洛斯基派》《论“费厄泼赖”应该缓行》等，在内容和主题上都早已不合时宜。
二是一些鲁迅作品过于艰深难懂。如主编温儒敏曾对媒体解释：“新语文课本对名家作品的增减主要考虑其是否适合现在中学生，考虑语文性。鲁迅先生的一些作品对于现在的中学生来说，可能太深了，他们读起来不容易懂”。
针对这一话题，也引发了全民大讨论。
顾振彪（人教版语文教材编撰者）
教材没问题，教育有问题
大家都反映鲁迅的作品难理解，但恐怕是教育本身把它教歪了，鲁迅的文章是真正的好东西。
薄文军（时评作者）
关键在于语文教材的选文标准
语文课本要与时俱进，也要相对固定。因为课文具有重要的宣传教化功能，必须选择那些具有正确价值观念的、具有时代特色的、适合青少年阅读的优秀文章。
温儒敏（“教育部编义务教育语文教科书”语文教材总主编）
语文学习最大的弊病就是少读书，不读书
教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。
我发了这个链接到走马中学群。
我认为，鲁迅作品不能够指导现实生活，学习，人际，工作。中小学生不能够深刻理解。
快眼看书小说阅读_www.bookcu.com
鲁迅的作品太难懂？
中国之声昨天
中小学语文教材的编写关系到亿万青少年的成长，总能牵动公众的神经。最受关注、也最容易引起争议的，是课文的选择。
近些年来，关于中学语文的“鲁迅大撤退”现象，成为了社会关注的一个焦点，其讨论之热烈、参与之广泛都很让人瞩目。
2010年9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，其中涉及《药》、《阿q正传》、《记念刘和珍君》等鲁迅的多篇作品。
人教版新课程高中语文教材执行主编之一的顾之川，否认“大撤退”的说法，他指出：“实际上，现行语文教材中的鲁迅作品数量，只是比1956年版略有减少。所谓‘大撤退’和‘删减’云云，也只是相对于50年代而言的。”
而在另一位执行主编温儒敏看来，“准确地说，2004年前后出版的7种高中语文教材，并非刻意减少鲁迅作品篇目，而是调整篇目，有些版本把《阿q正传》、《药》等传统选目放到拓展阅读篇目范围，有的还新增了一些过去未曾选收过的鲁迅篇目（如《铸剑》、《范爱农》等等）。无论哪个语文教材版本，鲁迅至今仍然是选收篇目最多的作家”。
统计显示，2000年之后人教社新版语文必修教材中鲁迅作品篇目的变化：2000-2003年（15篇）、2006年（11篇，初中4篇、高中7篇）、2010年（12篇，初中9篇、高中3篇）。
鲁迅先生的文章可以说非常犀利地反应了一个时代，抨击了腐朽的封建主义以及当时社会和人们的愚昧、落后。比如《阿q正传》，《狂人日记》。
但是鲁迅作品之所以在教科书中被删减，主要有两个原因。
一是很多政治性过强的文章，如杂文《对于左翼作家联盟的意见》《答托洛斯基派》《论“费厄泼赖”应该缓行》等，在内容和主题上都早已不合时宜。
二是一些鲁迅作品过于艰深难懂。如主编温儒敏曾对媒体解释：“新语文课本对名家作品的增减主要考虑其是否适合现在中学生，考虑语文性。鲁迅先生的一些作品对于现在的中学生来说，可能太深了，他们读起来不容易懂”。
针对这一话题，也引发了全民大讨论。
顾振彪（人教版语文教材编撰者）
教材没问题，教育有问题
大家都反映鲁迅的作品难理解，但恐怕是教育本身把它教歪了，鲁迅的文章是真正的好东西。
薄文军（时评作者）
关键在于语文教材的选文标准
语文课本要与时俱进，也要相对固定。因为课文具有重要的宣传教化功能，必须选择那些具有正确价值观念的、具有时代特色的、适合青少年阅读的优秀文章。
温儒敏（“教育部编义务教育语文教科书”语文教材总主编）
语文学习最大的弊病就是少读书，不读书
教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。
我发了这个链接到走马中学群。
我认为，鲁迅作品不能够指导现实生活，学习，人际，工作。中小学生不能够深刻理解。
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