正文 第五章 困难重重
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外面的世界兴意盎然，大地散发着春的气息，体育馆里面的世界只有汗水在挥发。蓝白两队在不停地演练着技战术，对抗赛的激烈程度完全不亚于正式比赛。因为首发名单还没公布，孟与的回归有些人欢迎，有些人是不大欢迎的，比如：李木舟。木舟最近训练的十分刻苦，早到晚归，生怕孟与夺走自己的首发。
球队训练时间是每天的下午一点开始，晚上六点结束。这期间不允许随便请假，也很少有人请假。球馆随时为球员敞开，球员可以放弃午休时间提早到，也可以在六点放学之后继续训练。不过讲实话，每天认认真真的训练五个小时已经是很辛苦的了，好在球员还年轻，睡一觉第二天就恢复了体力。
虹宇高中有两个篮球馆。一个是在学校西南角的正式比赛使用的球馆，去年的决赛就在那里举办的；另一个是在学校东南角学生活动中心的负一楼，由羽毛球馆改建而成的。平时的训练都被安排在学生活动中心的负一层。这里面积不大，新铺的篮球地板几乎占满了整个场地，但举架够高，空间不算小，空气流动性不算差，窗户可以透进些阳光。训练期间只有球员c教练能进来，其余人一概不被允许。
此刻球场正在上演着蓝白两队对抗赛，针锋相对，火星四溅！
白队首发名单——中锋：朱太和大前锋：肖谦小前锋：刘宁得分后卫：李木舟组织后卫：刘继承
蓝队首发名单——中锋：杨志晓大前锋：邓艾小前锋：何雪峰得分后卫：孟与组织后卫：薛壮壮
比赛开始！
白队跳球得手！刘继承运球过半场，球员各自落位，组织进攻。
红队摆出联防阵势！
强侧45°白队小前锋肖谦提到三分线做挡拆。形成局部二打二，蓝队联防阵型不变，球员横向滑步以点带面，白队挡拆无效。刘继承遭遇假夹击停球啦！
白队弱侧积极无球跑动，李木舟绕底线借中锋掩护牛角区获得空位，接刘继承传球跳投得手。
“第一个进攻就破了联防很好！白队很好！”场边的教练不断分析场面形式，给予鼓励。
白队同样采取联防的防守阵型。
蓝队控卫薛壮壮过半场交球跑弱侧45°拉开空间，中锋高位接球分给弱侧空位的大前锋邓艾，然后顺势进内线为队友做掩护。
孟与借中锋掩护从罚篮线兜出来接邓艾高位策应传球，防守球员及时补位，运了几下没机会，再分薛壮壮。薛壮壮面对白队前锋刘宁，打不了，刘宁接近1米9的身高完全罩住了不到1米8的薛壮壮。
进攻时间还剩6秒，薛壮壮面框运球连续假动作，防守不失位呀！险些被断，没时间了！慌忙甩给了孟与。
孟与三分线外接球，面前一米无人防守，瞄了下框，投了球在空中划过一道完美的弧线刷！三分球进，空心入网。
“回防，蓝队快速回防！”
白队底线快速发球，控卫刘继承半场长传，精准制导，直接传到早已经在对方半场三秒区埋伏的肖谦，助后者轻松取得两份！漂亮的四分卫式的长传！
“邓艾，邓艾你可以先补防篮下，晓志没到位时你先顶下，不要站的太远了，相互协调下！”薛壮壮拉住邓艾快速言语了几句。
双方再次进入半场阵地
一侧45°薛壮壮持球，和孟与做了个挡拆，防守球员换防不及时，薛壮壮起步c加速直接杀入禁区，迎着对面中锋朱太和一个漂亮的小抛投，手感柔和，球空心入网。比分来到5:4。
“好！这个联防破的好！！快快回防！”助理教练大声朝场上蓝队球员喊。
白队继续快传c快打，想追身打一个攻防转换！没机会。刘宁连续兜底线，联防球员连续横移不给刘宁一点空间。刘宁突然一个反跑，接突破到罚篮线的李木舟击地传球，李木舟完全吸引了杨志晓和邓艾，刘宁轻松上空篮得手！漂亮的传球！漂亮！
“木舟！好球！好球！”刘宁举起手臂示意。比分5：6
蓝队组织反击，连续外线的传导球，分，再分，糟糕！传球被断！白队李木舟抢断薛壮壮传球，快速持球推进，一个cr一sver接一个华丽的后转身利落地摆脱两名防守球员，直杀篮下，准备右手舔篮什么？球被盖了，杨志晓胳膊太长了，回身跃起盖掉了李木舟！
薛壮壮高高跃起，拿下飞出去的篮球，伸手示意大家压住节奏，运球过了半场，交球给同侧三分线里两步背身要球的何雪峰。雪峰接球，背身怼了几下刘宁，怼了刘宁几个趔趄，肖谦从罚篮线横移过来假装协防。雪峰观察，队友有些站死了，没好机会。无奈转面框进攻，连续胯下运球，肖谦堵住了突破空间，雪峰突然一个cr一sver获得半个身位的空间，拔起就投砰！打铁。
“裁判打手啦！真打手啦”何雪峰扬手要犯规，裁判不理，示意继续比赛。
双方防守阵势不变，继续保持联防。
白队外线连续分球，防守没有失位，进攻跑位对联防丝毫构不成威胁。李木舟外线接球，示意拉开单打连续运球寻找突破机会，降低重心连续运球，突然启动，一个交叉步从三分线突了进去。被过掉的孟与手疾眼快，回身掏掉了李木舟的运球，球被捅到了蓝队手中！
“嘿！孟与！反应够快的啊！可惜还是一步被我过掉哈哈！”李木舟回防时双手摊在胸前朝孟与喷了几句。孟与低头不语。比分仍然5:6，第一节过去了2分15秒。双方继续！
孟与外线拿球，李木舟贴身防守，两人三分线里一步就开始了缠斗。
“我来测试下你的运球技术！来！过我！”李木舟开始挑衅。
“你？防守太菜了，看你那姿势，腰都没下去”说罢，突然启动，急停，再加速启动。两人身体激烈碰撞，保持火药味同时双方都没有犯规。孟与摆脱了几次始终没有获得空间，传给了罚篮线的邓艾，后者冷静跳投出手，稳稳命中。比分7：6
“喂！让你们演练联合攻防，你们搞什么单挑？搞清楚怎么破联防啊！”陶贺忍不住大喊了起来。
“孟与你传什么啊？”
“传什么？不清楚，反正我获得了一个助攻，你有的是一个失误。”孟与同样挑衅般回复着。
不得不感叹孟与的冷静，不过体力上确实欠缺了些，双方你来我往，强度越来越高，第一节结束时孟与就有些坚持不住了，双腿有些发软，突破起来完全没了速度和力量，在场上只剩下投篮的一个威胁了。
“孟与，第二节你就不要上了，在场下学习下球队战术。”
“嗯好。”孟与有些不服气，但无奈体力确实跟不上了。
孟与坐在替补席上，顶替他出场的是高一小将——韩旭。要说当局者迷旁观者清，这在场下观看别人打球实在是可以学习太多东西了。看薛壮壮如何利用挡拆过掉防守人，看李木舟招牌的交叉步突破怎么被防守下来的，看刚上场的韩旭如何利用罚篮线跳投击溃白队联防的。孟与边看比赛，边在心里告诫自己哪些地方还需要学习c训练c提高，场上的这些队员都是虹宇高中篮球技术的佼佼者，从中逐个偷师也许是最快的成长方式，相较于看篮球杂志来说。另外孟与也明白，首要的是恢复体能，没有体能一切技术动作都会变形，效率大打折扣，重蹈去年的覆辙。
第二节教练让双方改变了防守策略，盯人防守加上联防，场上球员要根据局势做出合理的防守策略。
防快攻时，要有人领防持球人，对于球转移的线路要提前做出预判，然后给予干扰；防阵地进攻时，联防是最好的防守选择，但有时还需要调整为盯人防守，当联防阵型被冲破或者对面有中投高手时就要改变了，这一切都在于球员的临场判断，相互间的默契。教练只是讲了这些，然后从第二节开始在场上一言不发，似乎在记录什么。
球员做的很棒，在进攻方面：抓转换抓的稳准狠，大个子下快攻，小个子及时推进出球，要么分空位队友，要么自己空位进攻。阵地进攻显得流畅c清晰，每个人的跑位都具有目的性与迷惑性，同时相互间形成了掩护c挡拆的默契。
在防守方面：联防是第一选择，这不仅省了很多体力，也培养了球员之间很多默契和一种休戚相关的整体性，一支队伍最重要的就是要变成一个整体，防守构成一张严密的网而不是破了许多洞的滥网。根据场上形势，盯人防守也出现了不少次，防守球员积极贴身防守，控制好了力道和距离，在面对进攻方无论是强侧的挡拆还是弱侧的无球掩护跑动时，大家都保持了高度集中的注意力，队友间相互对换防和协防时机达成一致，效果不错。
孟与看完了接下来的整场比赛，双方比分一直紧咬，呈犬牙交错势交替上升，比赛还剩最后11秒时白队68：66领先蓝队，但是蓝队拥有球权，究竟谁笑到最后呢？
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球队训练时间是每天的下午一点开始，晚上六点结束。这期间不允许随便请假，也很少有人请假。球馆随时为球员敞开，球员可以放弃午休时间提早到，也可以在六点放学之后继续训练。不过讲实话，每天认认真真的训练五个小时已经是很辛苦的了，好在球员还年轻，睡一觉第二天就恢复了体力。
虹宇高中有两个篮球馆。一个是在学校西南角的正式比赛使用的球馆，去年的决赛就在那里举办的；另一个是在学校东南角学生活动中心的负一楼，由羽毛球馆改建而成的。平时的训练都被安排在学生活动中心的负一层。这里面积不大，新铺的篮球地板几乎占满了整个场地，但举架够高，空间不算小，空气流动性不算差，窗户可以透进些阳光。训练期间只有球员c教练能进来，其余人一概不被允许。
此刻球场正在上演着蓝白两队对抗赛，针锋相对，火星四溅！
白队首发名单——中锋：朱太和大前锋：肖谦小前锋：刘宁得分后卫：李木舟组织后卫：刘继承
蓝队首发名单——中锋：杨志晓大前锋：邓艾小前锋：何雪峰得分后卫：孟与组织后卫：薛壮壮
比赛开始！
白队跳球得手！刘继承运球过半场，球员各自落位，组织进攻。
红队摆出联防阵势！
强侧45°白队小前锋肖谦提到三分线做挡拆。形成局部二打二，蓝队联防阵型不变，球员横向滑步以点带面，白队挡拆无效。刘继承遭遇假夹击停球啦！
白队弱侧积极无球跑动，李木舟绕底线借中锋掩护牛角区获得空位，接刘继承传球跳投得手。
“第一个进攻就破了联防很好！白队很好！”场边的教练不断分析场面形式，给予鼓励。
白队同样采取联防的防守阵型。
蓝队控卫薛壮壮过半场交球跑弱侧45°拉开空间，中锋高位接球分给弱侧空位的大前锋邓艾，然后顺势进内线为队友做掩护。
孟与借中锋掩护从罚篮线兜出来接邓艾高位策应传球，防守球员及时补位，运了几下没机会，再分薛壮壮。薛壮壮面对白队前锋刘宁，打不了，刘宁接近1米9的身高完全罩住了不到1米8的薛壮壮。
进攻时间还剩6秒，薛壮壮面框运球连续假动作，防守不失位呀！险些被断，没时间了！慌忙甩给了孟与。
孟与三分线外接球，面前一米无人防守，瞄了下框，投了球在空中划过一道完美的弧线刷！三分球进，空心入网。
“回防，蓝队快速回防！”
白队底线快速发球，控卫刘继承半场长传，精准制导，直接传到早已经在对方半场三秒区埋伏的肖谦，助后者轻松取得两份！漂亮的四分卫式的长传！
“邓艾，邓艾你可以先补防篮下，晓志没到位时你先顶下，不要站的太远了，相互协调下！”薛壮壮拉住邓艾快速言语了几句。
双方再次进入半场阵地
一侧45°薛壮壮持球，和孟与做了个挡拆，防守球员换防不及时，薛壮壮起步c加速直接杀入禁区，迎着对面中锋朱太和一个漂亮的小抛投，手感柔和，球空心入网。比分来到5:4。
“好！这个联防破的好！！快快回防！”助理教练大声朝场上蓝队球员喊。
白队继续快传c快打，想追身打一个攻防转换！没机会。刘宁连续兜底线，联防球员连续横移不给刘宁一点空间。刘宁突然一个反跑，接突破到罚篮线的李木舟击地传球，李木舟完全吸引了杨志晓和邓艾，刘宁轻松上空篮得手！漂亮的传球！漂亮！
“木舟！好球！好球！”刘宁举起手臂示意。比分5：6
蓝队组织反击，连续外线的传导球，分，再分，糟糕！传球被断！白队李木舟抢断薛壮壮传球，快速持球推进，一个cr一sver接一个华丽的后转身利落地摆脱两名防守球员，直杀篮下，准备右手舔篮什么？球被盖了，杨志晓胳膊太长了，回身跃起盖掉了李木舟！
薛壮壮高高跃起，拿下飞出去的篮球，伸手示意大家压住节奏，运球过了半场，交球给同侧三分线里两步背身要球的何雪峰。雪峰接球，背身怼了几下刘宁，怼了刘宁几个趔趄，肖谦从罚篮线横移过来假装协防。雪峰观察，队友有些站死了，没好机会。无奈转面框进攻，连续胯下运球，肖谦堵住了突破空间，雪峰突然一个cr一sver获得半个身位的空间，拔起就投砰！打铁。
“裁判打手啦！真打手啦”何雪峰扬手要犯规，裁判不理，示意继续比赛。
双方防守阵势不变，继续保持联防。
白队外线连续分球，防守没有失位，进攻跑位对联防丝毫构不成威胁。李木舟外线接球，示意拉开单打连续运球寻找突破机会，降低重心连续运球，突然启动，一个交叉步从三分线突了进去。被过掉的孟与手疾眼快，回身掏掉了李木舟的运球，球被捅到了蓝队手中！
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孟与外线拿球，李木舟贴身防守，两人三分线里一步就开始了缠斗。
“我来测试下你的运球技术！来！过我！”李木舟开始挑衅。
“你？防守太菜了，看你那姿势，腰都没下去”说罢，突然启动，急停，再加速启动。两人身体激烈碰撞，保持火药味同时双方都没有犯规。孟与摆脱了几次始终没有获得空间，传给了罚篮线的邓艾，后者冷静跳投出手，稳稳命中。比分7：6
“喂！让你们演练联合攻防，你们搞什么单挑？搞清楚怎么破联防啊！”陶贺忍不住大喊了起来。
“孟与你传什么啊？”
“传什么？不清楚，反正我获得了一个助攻，你有的是一个失误。”孟与同样挑衅般回复着。
不得不感叹孟与的冷静，不过体力上确实欠缺了些，双方你来我往，强度越来越高，第一节结束时孟与就有些坚持不住了，双腿有些发软，突破起来完全没了速度和力量，在场上只剩下投篮的一个威胁了。
“孟与，第二节你就不要上了，在场下学习下球队战术。”
“嗯好。”孟与有些不服气，但无奈体力确实跟不上了。
孟与坐在替补席上，顶替他出场的是高一小将——韩旭。要说当局者迷旁观者清，这在场下观看别人打球实在是可以学习太多东西了。看薛壮壮如何利用挡拆过掉防守人，看李木舟招牌的交叉步突破怎么被防守下来的，看刚上场的韩旭如何利用罚篮线跳投击溃白队联防的。孟与边看比赛，边在心里告诫自己哪些地方还需要学习c训练c提高，场上的这些队员都是虹宇高中篮球技术的佼佼者，从中逐个偷师也许是最快的成长方式，相较于看篮球杂志来说。另外孟与也明白，首要的是恢复体能，没有体能一切技术动作都会变形，效率大打折扣，重蹈去年的覆辙。
第二节教练让双方改变了防守策略，盯人防守加上联防，场上球员要根据局势做出合理的防守策略。
防快攻时，要有人领防持球人，对于球转移的线路要提前做出预判，然后给予干扰；防阵地进攻时，联防是最好的防守选择，但有时还需要调整为盯人防守，当联防阵型被冲破或者对面有中投高手时就要改变了，这一切都在于球员的临场判断，相互间的默契。教练只是讲了这些，然后从第二节开始在场上一言不发，似乎在记录什么。
球员做的很棒，在进攻方面：抓转换抓的稳准狠，大个子下快攻，小个子及时推进出球，要么分空位队友，要么自己空位进攻。阵地进攻显得流畅c清晰，每个人的跑位都具有目的性与迷惑性，同时相互间形成了掩护c挡拆的默契。
在防守方面：联防是第一选择，这不仅省了很多体力，也培养了球员之间很多默契和一种休戚相关的整体性，一支队伍最重要的就是要变成一个整体，防守构成一张严密的网而不是破了许多洞的滥网。根据场上形势，盯人防守也出现了不少次，防守球员积极贴身防守，控制好了力道和距离，在面对进攻方无论是强侧的挡拆还是弱侧的无球掩护跑动时，大家都保持了高度集中的注意力，队友间相互对换防和协防时机达成一致，效果不错。
孟与看完了接下来的整场比赛，双方比分一直紧咬，呈犬牙交错势交替上升，比赛还剩最后11秒时白队68：66领先蓝队，但是蓝队拥有球权，究竟谁笑到最后呢？
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