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在学校的改造中，谭木匠接到了章泽天的一大笔订单，再加上制作铅笔的收入，让他直接进账了十多两银子，高兴得一天到晚合不拢嘴。而区铁匠没有参与到学校的事情中来，便没有多少利润可言，只是帮谭木匠打制了一些生产铅笔的专用刀具之类，收入跟谭木匠完全没法比。
不过区铁匠丝毫没有意见，因为章泽天给了他另一件事情做，就是试制收割机里面的组合刀片和其他铁件。另外还要按照章泽天的要求，将原本是锻制的犁铧改为铸造成型，把制作的效率提高了许多。
没想到章泽天对于区铁匠翻砂铸造出来的犁铧还不满意，直到他将铸造犁铧的砂型改为了铁制的模具，章泽天才满意地点了头。用章泽天的说法，犁铧这东西可以算是标准件，可以批量生产的东西。如果慢吞吞地锻造，或者用手工翻制砂模，生产效率太低，而且做出来的犁铧还各不相同。铁模铸造出来的犁铧则完全一样，这样算来，即使每个只赚原来一半的钱，也比砂型铸造划算，就更不用说需要耗费大力气的锻造了。
至于铁水粘模的问题，也被章泽天提出的在模具上刷一薄层细泥浆或细煤粉的办法解决了。区铁匠为提高效率和赚到的钱而兴奋，而章泽天则为熟悉了铁模铸造工艺而高兴，只是区铁匠还没有认识到这件事的重大意义而已。
刚刚开始当老师的时候，章泽天与传统格格不入的教学方法遭到了书院全部先生的抵制，学生家长也有多人为此找过书院的山长。
山长就是校长，是由章泽天的一位来自胶南老家的本家哥哥章泽远担任的。因为此事章泽远与章泽天深谈过几次，但是看到学生们的学习状态，最终还是答应给章泽天一次尝试的机会，等春节考试之后再决定今后何去何从。
不过从秋收到春节三个多月之后，新年放假前的一次考试，彻底改变了大家的看法。
每年春节之前的考试，是章家书院的贯例，对于开蒙三个班的孩子，考试的内容很简单，就是考校常用字的读写，和三字经的背诵以及其中一些简单典故的讲解。
章泽天所带的这个班，全是农闲入学的“非职业”学生，在以往的考试中总是远逊于另外两个常规班的。但是这次考试中，这个班的所有学生基本都能够完整背诵三字经，而且会写上面所有的字，并能够讲述其中的大部分典故，使参与考校的章泽瑞及三位高年级的先生无不叹服。
也正是因此，章泽天“发明”的铅笔、黑板、粉笔及拼音得到了众位先生的一致肯定，并被列入了所有班级的教学之中。
不过虽然章泽天的教学效果显著，但他的授课方法仍旧没有得到其他先生的完全肯定。他每天坚持的数学教育、体育课，还有随意的讲故事式的教学方法，仍旧为其他先生所诟病，说这样有损师道尊严。
章泽天自己对目前的教学成果也不满意。每天为所有学生抄录教案的工作量实在太大，妹妹章媛一个人都有些忙不过来了。
章泽天本想请高年级的学生帮忙做一些抄录工作，却被那几位先生给联合挡了回来，理由是怕影响学习，天知道真实理由到底是什么。
在所有先生里，只有盛先生并没有给出明确意见，但是他就要在年前去职，回家准备儿子的婚事，而且不准备再回来，这样，他同意的意义也就不大了。
另外，春节过后就要开始春耕，章泽天班里的孩子都要回家干活，他这个班也要解散了，到时候他的新“工作”会是什么还没有定下来，再深究这件事也没有太大的意义了。
再有一件让章泽天念念不忘的事，就是印刷的问题。手抄的东西毕竟效率太低，一些新编制的教材之类的，如果能够印刷的话，就会省事多了。
并不是这个时代没有印刷术，雕版印刷在宋代已经十分流行，简单的泥活字在宋代也已经出现，但是来到这个时代之后章泽天才发现，他想象中的活字印刷根本看不到，而雕版的低效率和高成本让书成为一种奢侈品，一般的穷人家根本买不起。而且他们当地好像根本没有印书的，县城书铺的书也都是从南方及省城进货的，他二哥好像就从南方给县城的书铺带过书。他要想给自家的学生们印些教材什么的，将会是一件相当困难的事情。
章泽天仔细回忆了一翻后世的印刷办法，把与电脑相关的先排除掉，剩下的还有铅活字、石印及油印等几种。反复思考对比之后，发现油印可能是最容易实现的办法了。
活字印刷需要的活字数量巨大，肯定不是一朝一夕之功，而制版过程中会遇到的问题也不可预料，估计不是短时间内能够实现的。
至于石印，他只知道是在石头上用化学方法制版，至于具体的操作方法，以及需要的化学原料，就完全没有概念了，这显然也不是短时间内能够解决的。何况现在这个时代，要想找些酸碱之类的化学物质更是难于登天。
最后剩下的就是油印了。章泽天小时候见过老师油印试卷，在蜡纸上刻划出文字，然后让油墨从文字所在的洞中透过，印在下方的纸上的办法倒是一目了然，完全可以一试。
回想了一下前世见过的手动油印机的样子，章泽天画了一张草图，然后去找谭木匠做架子和滚轮，找区铁匠做钢板和铁笔，自己则在章贵的提示下，来到了二哥章泽祥存放货物的仓库，这里有各种各样可用的东西。
仓库没有让章泽天失望，他在仓库里找到了一匹细绢，也许可以用来做漏墨的网版，另外带找到了一些蜂蜡，估计可以用来制作蜡纸，虽然不如石蜡爽利，不过问题应该不会太大。
好了，现在他要的东西基本找齐了，只差最后一样，就是油墨了。快眼看书小说阅读_www.bookcu.com
不过区铁匠丝毫没有意见，因为章泽天给了他另一件事情做，就是试制收割机里面的组合刀片和其他铁件。另外还要按照章泽天的要求，将原本是锻制的犁铧改为铸造成型，把制作的效率提高了许多。
没想到章泽天对于区铁匠翻砂铸造出来的犁铧还不满意，直到他将铸造犁铧的砂型改为了铁制的模具，章泽天才满意地点了头。用章泽天的说法，犁铧这东西可以算是标准件，可以批量生产的东西。如果慢吞吞地锻造，或者用手工翻制砂模，生产效率太低，而且做出来的犁铧还各不相同。铁模铸造出来的犁铧则完全一样，这样算来，即使每个只赚原来一半的钱，也比砂型铸造划算，就更不用说需要耗费大力气的锻造了。
至于铁水粘模的问题，也被章泽天提出的在模具上刷一薄层细泥浆或细煤粉的办法解决了。区铁匠为提高效率和赚到的钱而兴奋，而章泽天则为熟悉了铁模铸造工艺而高兴，只是区铁匠还没有认识到这件事的重大意义而已。
刚刚开始当老师的时候，章泽天与传统格格不入的教学方法遭到了书院全部先生的抵制，学生家长也有多人为此找过书院的山长。
山长就是校长，是由章泽天的一位来自胶南老家的本家哥哥章泽远担任的。因为此事章泽远与章泽天深谈过几次，但是看到学生们的学习状态，最终还是答应给章泽天一次尝试的机会，等春节考试之后再决定今后何去何从。
不过从秋收到春节三个多月之后，新年放假前的一次考试，彻底改变了大家的看法。
每年春节之前的考试，是章家书院的贯例，对于开蒙三个班的孩子，考试的内容很简单，就是考校常用字的读写，和三字经的背诵以及其中一些简单典故的讲解。
章泽天所带的这个班，全是农闲入学的“非职业”学生，在以往的考试中总是远逊于另外两个常规班的。但是这次考试中，这个班的所有学生基本都能够完整背诵三字经，而且会写上面所有的字，并能够讲述其中的大部分典故，使参与考校的章泽瑞及三位高年级的先生无不叹服。
也正是因此，章泽天“发明”的铅笔、黑板、粉笔及拼音得到了众位先生的一致肯定，并被列入了所有班级的教学之中。
不过虽然章泽天的教学效果显著，但他的授课方法仍旧没有得到其他先生的完全肯定。他每天坚持的数学教育、体育课，还有随意的讲故事式的教学方法，仍旧为其他先生所诟病，说这样有损师道尊严。
章泽天自己对目前的教学成果也不满意。每天为所有学生抄录教案的工作量实在太大，妹妹章媛一个人都有些忙不过来了。
章泽天本想请高年级的学生帮忙做一些抄录工作，却被那几位先生给联合挡了回来，理由是怕影响学习，天知道真实理由到底是什么。
在所有先生里，只有盛先生并没有给出明确意见，但是他就要在年前去职，回家准备儿子的婚事，而且不准备再回来，这样，他同意的意义也就不大了。
另外，春节过后就要开始春耕，章泽天班里的孩子都要回家干活，他这个班也要解散了，到时候他的新“工作”会是什么还没有定下来，再深究这件事也没有太大的意义了。
再有一件让章泽天念念不忘的事，就是印刷的问题。手抄的东西毕竟效率太低，一些新编制的教材之类的，如果能够印刷的话，就会省事多了。
并不是这个时代没有印刷术，雕版印刷在宋代已经十分流行，简单的泥活字在宋代也已经出现，但是来到这个时代之后章泽天才发现，他想象中的活字印刷根本看不到，而雕版的低效率和高成本让书成为一种奢侈品，一般的穷人家根本买不起。而且他们当地好像根本没有印书的，县城书铺的书也都是从南方及省城进货的，他二哥好像就从南方给县城的书铺带过书。他要想给自家的学生们印些教材什么的，将会是一件相当困难的事情。
章泽天仔细回忆了一翻后世的印刷办法，把与电脑相关的先排除掉，剩下的还有铅活字、石印及油印等几种。反复思考对比之后，发现油印可能是最容易实现的办法了。
活字印刷需要的活字数量巨大，肯定不是一朝一夕之功，而制版过程中会遇到的问题也不可预料，估计不是短时间内能够实现的。
至于石印，他只知道是在石头上用化学方法制版，至于具体的操作方法，以及需要的化学原料，就完全没有概念了，这显然也不是短时间内能够解决的。何况现在这个时代，要想找些酸碱之类的化学物质更是难于登天。
最后剩下的就是油印了。章泽天小时候见过老师油印试卷，在蜡纸上刻划出文字，然后让油墨从文字所在的洞中透过，印在下方的纸上的办法倒是一目了然，完全可以一试。
回想了一下前世见过的手动油印机的样子，章泽天画了一张草图，然后去找谭木匠做架子和滚轮，找区铁匠做钢板和铁笔，自己则在章贵的提示下，来到了二哥章泽祥存放货物的仓库，这里有各种各样可用的东西。
仓库没有让章泽天失望，他在仓库里找到了一匹细绢，也许可以用来做漏墨的网版，另外带找到了一些蜂蜡，估计可以用来制作蜡纸，虽然不如石蜡爽利，不过问题应该不会太大。
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