《盛唐之帝国崛起》正文 第263章:关于教育改革的争辩,李世民气跳脚
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片刻之后，王禹宣布早朝开始。示意文武官员有事可以启奏了。
马周第一个从人群中站了出来，启禀道“皇上，目前新式教育的各类教材，包括数学、语文、历史等均已印刷完毕，相关的教学制度经孔祭酒和杜县伯审阅后也已经编写完毕，可以正式开始向全大唐推广普及了。”
李世民见第一个上奏的居然是马周，不由得多了一份心。
他记得马周是杜乘风举荐的官员，后来被安排到国子监做杜乘风的助手。
据杜乘风介绍，这个马周可是一个不可多得的人才。
马周提到的新式教育是杜乘风主张的，李世民一直是十分赞同的。
之前因为教材没有到位，并没有在大唐境内推广普及，只是在国子监和弘文馆先行试点。
这个新式教育对大唐百姓以及后世子孙都有着无可比拟的深远影响，也可以说关系到他李世民的伟大功绩，因此李世民也一直在关注。
不过既然是大事，李世民形式上还是要询问一下部分官员的意见的。
尤其是杜乘风，毕竟这件有关百年大计的提议是他在主导的。
李世民淡淡地应了一声“好”
然后目光看向马周旁边的孔颖达，问道“孔祭酒，此事你也是负责人之一，是否如马周所说，一切准备工作都已经就绪，可以正式开始了”
听到李世民问起，孔颖达眼里带着一丝兴奋。“回皇上，是的一切准备工作都已经就绪。新式教育在国子监反响很好。学子们都充满了兴趣，而且热情都很高涨。”
“这说明杜县伯的新式教育是很成功的，对我大唐的教育是一个里程碑式的创新，具有深远的意义。”
孔颖达的一番话让李世民十分受用，这说明什么，说明他李世民独具慧眼，新式教育将来取得显着成效的时候，天下的百姓自然也会对他李世民感恩戴德的，这些都是可以流芳百世的功绩呀
想到这里，李世民不由得得意地笑了笑，大手一挥，说道“好，既然如此，那就从今天开始，大唐各州府全面取消以前的教育方式，普及现在的教育方式。教学以杜爱卿的新式教育为主，儒家思想为辅。”
李世民说完眼光又转向杜乘风这个新式教育的主导者。“杜爱卿，你还有什么补充的吗有没有什么更高效的方法呢”
“皇上，且慢，微臣觉得不妥，此事应该从长计议”杜乘风正欲开口回答，突然左侧一个声音不合时宜的响起。
李世民闻言眉头一皱，脸上有些不喜，眼睛顺着声音处瞧了瞧，说话的是谏议大夫王珪。
“王爱卿，不知道你有何高见”李世民压下心中的烦躁，淡然开口。
王珪是原太子李建成的旧部，同时也是唐初儒家的代表人物之一。
李世民感其才华和能力，才把他与魏征一同召回朝中，出任谏议大夫。
虽然唐朝有言者无罪一说，但是皇帝也是人，一样喜欢赞颂，厌恶批评，这是人之常情。
何况这种关系他可以青史留名的大事。
若是今日这王珪说不出个子丑寅卯来，李世民估计以后再也不会给这家伙好脸色看了。
要知道李世民虽然表面看起来大度容忍，但是某些时候，一样也会小肚鸡肠的。
王珪不知道李世民的想法，仍然一副坦然无惧的样子，看了看杜乘风，眼中尽是轻视菲薄的意味，自以为然地大声道“皇上，我大唐的教育体系汲取了老祖宗几百年的经验，已经十分完善。”
“且教育质量也十分严格，在这期间也涌现出了不少的人才，为我大唐做出了巨大的贡献。”
“现在，就凭杜县伯发明了一些不一样的文字，精炼了算学一术，就要因此而全面更改我大唐的教育体系，微臣认为实在不妥。杜县伯博学多才不假，微臣也十分佩服。”
“可是我大唐博学多才者不知凡几，远的不说，就说虞大人，欧阳大人，房大人哪个不是我大唐的顶梁柱，先导者。”
“为何不见他们说要反对以前的教育体系呢所以请皇上三思请皇上慎重万不可因为偏信杜县伯一人，而误了整个大唐天下”
王珪说得大义凛然，在他眼里，仿佛杜乘风就是那种仗着一点小功劳就开始误国误民，年纪轻轻就不知天高地厚，自以为是救国救民的大功臣。
杜乘风心中纳闷，不过这样反对的声音还不至于让他生气。
他只是有些不解，这王珪到底是仗着什么身份敢这样大放厥词呢
听他话里行间的意思，似乎是特意针对自己一人的莫非王珪也是和荧阳郑家交好的可是独孤青的情报里面没有提到呀
如果王珪不是郑家阵营的人，纯粹是以事论事的话，那只能说明这家伙脑子里都是水撑大的。太不懂李世民了。
难道他不知道李世民的处事原则吗在这种事关国运的大事上，没有分清轻重好坏之前李世民会轻易下决定吗
难道他不知道自己说的这番话等同于是在打李世民的脸，说李世民是昏君吗
如此大逆不道的话从他嘴中如此坦荡地说出来，还真是无知者无畏呀
果然，杜乘风还没开口，李世民就已经被王珪的这一番胡言乱语气得跳脚了。
李世民自问勤政爱民，胸怀天下，被王珪这么一说，倒是显得他成了偏听偏信的昏庸之君。这让李世民如何能够接受。
李世民脸色大变，怒火中烧的他指着王珪勃然大怒道“王珪，你的意思是骂朕乃无能昏君是吗”
王珪显然没有被李世民的怒气吓到，依然无所畏惧地回道“皇上，请不要曲解微臣的意思，微臣并没有指责皇上的意思。”
“只是希望皇上三思而行，不要因为杜县伯一人而蒙蔽了眼睛。教育改革乃一国大事，万不可视为儿戏。”
王珪再一次的勇敢发言让杜乘风不怒反笑。暗道这些言官难道都是这么不怕死的吗快眼看书小说阅读_www.bookcu.com
马周第一个从人群中站了出来，启禀道“皇上，目前新式教育的各类教材，包括数学、语文、历史等均已印刷完毕，相关的教学制度经孔祭酒和杜县伯审阅后也已经编写完毕，可以正式开始向全大唐推广普及了。”
李世民见第一个上奏的居然是马周，不由得多了一份心。
他记得马周是杜乘风举荐的官员，后来被安排到国子监做杜乘风的助手。
据杜乘风介绍，这个马周可是一个不可多得的人才。
马周提到的新式教育是杜乘风主张的，李世民一直是十分赞同的。
之前因为教材没有到位，并没有在大唐境内推广普及，只是在国子监和弘文馆先行试点。
这个新式教育对大唐百姓以及后世子孙都有着无可比拟的深远影响，也可以说关系到他李世民的伟大功绩，因此李世民也一直在关注。
不过既然是大事，李世民形式上还是要询问一下部分官员的意见的。
尤其是杜乘风，毕竟这件有关百年大计的提议是他在主导的。
李世民淡淡地应了一声“好”
然后目光看向马周旁边的孔颖达，问道“孔祭酒，此事你也是负责人之一，是否如马周所说，一切准备工作都已经就绪，可以正式开始了”
听到李世民问起，孔颖达眼里带着一丝兴奋。“回皇上，是的一切准备工作都已经就绪。新式教育在国子监反响很好。学子们都充满了兴趣，而且热情都很高涨。”
“这说明杜县伯的新式教育是很成功的，对我大唐的教育是一个里程碑式的创新，具有深远的意义。”
孔颖达的一番话让李世民十分受用，这说明什么，说明他李世民独具慧眼，新式教育将来取得显着成效的时候，天下的百姓自然也会对他李世民感恩戴德的，这些都是可以流芳百世的功绩呀
想到这里，李世民不由得得意地笑了笑，大手一挥，说道“好，既然如此，那就从今天开始，大唐各州府全面取消以前的教育方式，普及现在的教育方式。教学以杜爱卿的新式教育为主，儒家思想为辅。”
李世民说完眼光又转向杜乘风这个新式教育的主导者。“杜爱卿，你还有什么补充的吗有没有什么更高效的方法呢”
“皇上，且慢，微臣觉得不妥，此事应该从长计议”杜乘风正欲开口回答，突然左侧一个声音不合时宜的响起。
李世民闻言眉头一皱，脸上有些不喜，眼睛顺着声音处瞧了瞧，说话的是谏议大夫王珪。
“王爱卿，不知道你有何高见”李世民压下心中的烦躁，淡然开口。
王珪是原太子李建成的旧部，同时也是唐初儒家的代表人物之一。
李世民感其才华和能力，才把他与魏征一同召回朝中，出任谏议大夫。
虽然唐朝有言者无罪一说，但是皇帝也是人，一样喜欢赞颂，厌恶批评，这是人之常情。
何况这种关系他可以青史留名的大事。
若是今日这王珪说不出个子丑寅卯来，李世民估计以后再也不会给这家伙好脸色看了。
要知道李世民虽然表面看起来大度容忍，但是某些时候，一样也会小肚鸡肠的。
王珪不知道李世民的想法，仍然一副坦然无惧的样子，看了看杜乘风，眼中尽是轻视菲薄的意味，自以为然地大声道“皇上，我大唐的教育体系汲取了老祖宗几百年的经验，已经十分完善。”
“且教育质量也十分严格，在这期间也涌现出了不少的人才，为我大唐做出了巨大的贡献。”
“现在，就凭杜县伯发明了一些不一样的文字，精炼了算学一术，就要因此而全面更改我大唐的教育体系，微臣认为实在不妥。杜县伯博学多才不假，微臣也十分佩服。”
“可是我大唐博学多才者不知凡几，远的不说，就说虞大人，欧阳大人，房大人哪个不是我大唐的顶梁柱，先导者。”
“为何不见他们说要反对以前的教育体系呢所以请皇上三思请皇上慎重万不可因为偏信杜县伯一人，而误了整个大唐天下”
王珪说得大义凛然，在他眼里，仿佛杜乘风就是那种仗着一点小功劳就开始误国误民，年纪轻轻就不知天高地厚，自以为是救国救民的大功臣。
杜乘风心中纳闷，不过这样反对的声音还不至于让他生气。
他只是有些不解，这王珪到底是仗着什么身份敢这样大放厥词呢
听他话里行间的意思，似乎是特意针对自己一人的莫非王珪也是和荧阳郑家交好的可是独孤青的情报里面没有提到呀
如果王珪不是郑家阵营的人，纯粹是以事论事的话，那只能说明这家伙脑子里都是水撑大的。太不懂李世民了。
难道他不知道李世民的处事原则吗在这种事关国运的大事上，没有分清轻重好坏之前李世民会轻易下决定吗
难道他不知道自己说的这番话等同于是在打李世民的脸，说李世民是昏君吗
如此大逆不道的话从他嘴中如此坦荡地说出来，还真是无知者无畏呀
果然，杜乘风还没开口，李世民就已经被王珪的这一番胡言乱语气得跳脚了。
李世民自问勤政爱民，胸怀天下，被王珪这么一说，倒是显得他成了偏听偏信的昏庸之君。这让李世民如何能够接受。
李世民脸色大变，怒火中烧的他指着王珪勃然大怒道“王珪，你的意思是骂朕乃无能昏君是吗”
王珪显然没有被李世民的怒气吓到，依然无所畏惧地回道“皇上，请不要曲解微臣的意思，微臣并没有指责皇上的意思。”
“只是希望皇上三思而行，不要因为杜县伯一人而蒙蔽了眼睛。教育改革乃一国大事，万不可视为儿戏。”
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