正文卷 第一千四百五十八章 废除科举
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想要找一个能胜任分管教育等事务的御书房值班大臣可真不容易看看这都上的什么折子。
最让李轩冒火的就是工部左侍郎递上来的折子说什么如今的教育事务还存在着极大的短板基础教育已经是逐步发展了但是高等教育还是停留在十年前的水平。
他在折子里重点建议发展高等教育尤其是四年制大学要在五年内新建立至少二十所大型综合四年制大学同时对现有的十多所四年制大学进行扩招。
提出了要把四年制大学生的在校生数量翻十倍以上。
看到这个李轩就直接给他打了个大大的叉！
突然培养这么多精英大学生你让大唐帝国拿什么位置去安排他们？
难道不知道上流社会一个萝卜一个坑啊每年招收的新官员数量就这么多那些一流企业的高端职务就这么多现在的四年制精英学生毕业后安排的都有些勉强了你还想要扩招十倍。
这些扩招多出来的学生毕业以后当不了官成不了企业高管然后跑去造反怎么办？
大学是要扩招的高端人才也是需要的越来越多的但是得一步一步走随着帝国经济的逐步发展高端人才需求量大了有足够的社会资源供养更多的高端人才了那个时候才是培养更多高端人才的时候。
但是你的社会还无法接纳众多新中上流阶层的时候这些多出来的精英学子就会成为社会的不稳定分子。
你真当这些受到了高端精英教育的人都是老实人当不了官当不了企业高管无法跻身进入社会的中上流阶层的时候他们会乖乖的进工厂当工人、回家种田啊？
当这些人的述求无法得到满足的时候很容易埋怨社会的好吧！
李轩一直都是坚定的施行高等精英教育制度就是为了防范这种情况的出现虽然每年的三年制和四年制大学的毕业生都在增加但都是在一个可控制的范围之内是随着帝国国内的民生社会经济发展而逐步增加的。
所以如今的这些学生毕业后现有的社会资源足以接纳并供养他们成为新的中上流社会阶层。
不过呢这种政策只能是默默的做不适合公开宣扬至少李轩或者马维从来都是不会说什么限制高等教育的他们是在其他方向进行限制。
比如说提高老师的社会地位以及薪资待遇然后很自然的学费就上涨了嘛！
学费上涨之后小学教育阶段的老师都是普通老师待遇虽然不错但是也没有大学里的老师那么高此外还有中央以及地方财政的补贴所以在大唐帝国里小学阶段的基础教育并没有收到老师待遇上涨而变的稀缺反而是因为帝国十多年来的持续推动让小学教育阶段变的快速普及起来。
早些年的大唐帝国定下的目标是每个县都至少建立一所小学随后又是把这个目标提高到每个镇都必须有一所小学。
除了数量庞大的官办小学外实际上大唐帝国还有众多的私立小学这些小学大多数都是旧时代的各种私塾经过了教育部门的审查批准后得以按照官方指定的学制标准进行教学官方承认学生在这些经过审查批准的私立小学的学籍以及学历。
而这种私立小学的数量还非常的庞大其总数量比官办的小学还要多呢。
所以说即便是教育费用普遍高昂不过对于小学阶段的影响并不算大。
真正有影响的是中学阶段以上而且越往上越大！
学费高昂学校少都是重要的影响因素。
不过虽然学费高学校的数量少但是在中高等教育上大唐奉行的集中力量办大事所以会为每一所中高等学校提供最优化的教育资源让学生接受最佳的教育。
简单来说小学阶段是普及教育而中学以上则是贵精不贵多。
但是现在这人却是提出一下子要把四年制的大学生数量增加十倍以上让李轩直接在心里咒骂这个大傻叉！
这人这辈子是别指望能够成为御书房值班大臣了甚至后头也别指望升任当什么尚书啊熬几年就滚回家！
身为帝国高官竟然一点政治觉悟都没有简直无法容忍！
不过虽然大多人都是让李轩不太满意但还是有少数几个人让李轩觉得还行只是这几个人里最让李轩满意的却是有着一个身份非常特殊的人。
这让李轩一时间是难以抉择！
让李轩比较满意的有两个人其中一人是外务部尚书戴玉刚这人提出的教育方针看似平淡甚至一点亮点都没有通篇都是说现在的教育方针有多好今后教育事务要做的就是把现在的教育政策持续下去云云当然了如果仅仅是这样他也无法打动李轩。
因为不少人都是这么说的说如今的教育政策在圣天子的指示下已经是非常完善了不需要变动云云总之是变着花吹捧李轩。
这个戴玉刚之所以让李轩比较满意是因为他在教育事务的另外一大块上也就是科举上提出了新的见解。
戴玉刚在折子上洋洋洒洒写了一万多字关于科举这一块上的内容就是占据了八千多字和其他人基本上都是反过来的。
在科举上他认为如今的乡试、会试的制度虽然已经是达到了一千多年来最佳的制度但是却已经是无法符合大唐的现代教育发展了。
因为目前的大唐科举制度如果想要当官就必须参加科举并通过会试甭管是各省道会试还是承天会试都必须考中后才能够当官。
而传统科举学子参加会试必须要有举人功名但是在大唐除了举人功名外拥有大学学历（四年制以及三年制皆可）也是可以直接参加科举。
而最近几年能够考中的学子几乎清一色的都是大学生传统意义上从乡试里考中举人然后再参加会试并中试的学子已经是非常少了很多省份的乡试基本上依旧是流于表面。
此外地方上的县试、院试、乡试这一整套的流程也是和现行的学校制度相违背因为学生要读书的话本来就要从小学一路考上中学然后考上预科再考取大学或者是大专。
这本来就要一路考试上来了这再多搞一套地方科举的流程几乎是重叠了而实际上如今的地方各种乡试基本上都是流于表面了。
很多读书人想去考就去考一些有志气的读书人都是懒的浪费时间去参加什么乡试而是直接苦读然后报考大学。
为此戴玉刚提议为了符合新时代的教育发展废除地方的科举考试（县试、府试、院试、省试）只保留会试。
同时生员、举人以及进士等功名和现有的各种学历重叠乃至冲突建议统一化废除旧的秀才等称呼改用学历称呼比如说小学生中学生预科生大专生大学生等。
而进士、博士等功名也是一律废除！
不得不说这个戴玉刚的想法很大胆大到李轩都是有些惊讶！
虽然说他提议的这些改变其实并不会根本上的改变大唐的现有教育以及科举制度因为戴玉刚自己都说了如今地方上的科举考试已经是流于表面根本没啥用了。
这改的更多的还是称呼上的改变或者说是观念上的改变。
而这事哪怕是李轩在过去二十年里其实都没有去动的。
虽然他搞现代教育体系搞了各省会试以及金陵会试其内核基本上已经是和后世的教育制度以及公务员考试非常相似了。
但是对于传统的称呼以及一些观念李轩依旧懒得去搞。
反正不改也没什么影响还不如多一事不如少一事。
而这个戴玉刚却是打算挑战人们的传统观念想要彻底废取消秀才、举人、进士等一系列的功名直接废除地方科举。
不得不说这个胆子还是比较大的。
而且更关键的是这个人戴玉刚可不是什么新式教育以及科举制度下成长起来的人人家可是正儿八经的传统读书人前明进士出身大唐王师进军江南后他就是和众多前明官员一样投了贼。
然后一步一个脚印慢慢的爬到了外务部尚书这个职务上。
算起来他也应该是前明降官里混的最好的一个了。
而这样的一个传统读书人正儿八经的前明进士竟然是高举着改革的旗号打算把传统科举彻底送进垃圾堆不得不说这想法很大胆。
除了戴玉刚外还有一个人也是引起了李轩的注意不过这个人倒不是人们传统意义上的中枢重臣而是地方大员！
此人就是现任广东巡抚周毅然这个人也是大唐帝国里比较出名的一个封疆大吏了早年的履历不说光光是巡抚他就干了四任先后在皖北、河南、湖北、广东担任道员、巡抚历时十三年之久！
最让李轩冒火的就是工部左侍郎递上来的折子说什么如今的教育事务还存在着极大的短板基础教育已经是逐步发展了但是高等教育还是停留在十年前的水平。
他在折子里重点建议发展高等教育尤其是四年制大学要在五年内新建立至少二十所大型综合四年制大学同时对现有的十多所四年制大学进行扩招。
提出了要把四年制大学生的在校生数量翻十倍以上。
看到这个李轩就直接给他打了个大大的叉！
突然培养这么多精英大学生你让大唐帝国拿什么位置去安排他们？
难道不知道上流社会一个萝卜一个坑啊每年招收的新官员数量就这么多那些一流企业的高端职务就这么多现在的四年制精英学生毕业后安排的都有些勉强了你还想要扩招十倍。
这些扩招多出来的学生毕业以后当不了官成不了企业高管然后跑去造反怎么办？
大学是要扩招的高端人才也是需要的越来越多的但是得一步一步走随着帝国经济的逐步发展高端人才需求量大了有足够的社会资源供养更多的高端人才了那个时候才是培养更多高端人才的时候。
但是你的社会还无法接纳众多新中上流阶层的时候这些多出来的精英学子就会成为社会的不稳定分子。
你真当这些受到了高端精英教育的人都是老实人当不了官当不了企业高管无法跻身进入社会的中上流阶层的时候他们会乖乖的进工厂当工人、回家种田啊？
当这些人的述求无法得到满足的时候很容易埋怨社会的好吧！
李轩一直都是坚定的施行高等精英教育制度就是为了防范这种情况的出现虽然每年的三年制和四年制大学的毕业生都在增加但都是在一个可控制的范围之内是随着帝国国内的民生社会经济发展而逐步增加的。
所以如今的这些学生毕业后现有的社会资源足以接纳并供养他们成为新的中上流社会阶层。
不过呢这种政策只能是默默的做不适合公开宣扬至少李轩或者马维从来都是不会说什么限制高等教育的他们是在其他方向进行限制。
比如说提高老师的社会地位以及薪资待遇然后很自然的学费就上涨了嘛！
学费上涨之后小学教育阶段的老师都是普通老师待遇虽然不错但是也没有大学里的老师那么高此外还有中央以及地方财政的补贴所以在大唐帝国里小学阶段的基础教育并没有收到老师待遇上涨而变的稀缺反而是因为帝国十多年来的持续推动让小学教育阶段变的快速普及起来。
早些年的大唐帝国定下的目标是每个县都至少建立一所小学随后又是把这个目标提高到每个镇都必须有一所小学。
除了数量庞大的官办小学外实际上大唐帝国还有众多的私立小学这些小学大多数都是旧时代的各种私塾经过了教育部门的审查批准后得以按照官方指定的学制标准进行教学官方承认学生在这些经过审查批准的私立小学的学籍以及学历。
而这种私立小学的数量还非常的庞大其总数量比官办的小学还要多呢。
所以说即便是教育费用普遍高昂不过对于小学阶段的影响并不算大。
真正有影响的是中学阶段以上而且越往上越大！
学费高昂学校少都是重要的影响因素。
不过虽然学费高学校的数量少但是在中高等教育上大唐奉行的集中力量办大事所以会为每一所中高等学校提供最优化的教育资源让学生接受最佳的教育。
简单来说小学阶段是普及教育而中学以上则是贵精不贵多。
但是现在这人却是提出一下子要把四年制的大学生数量增加十倍以上让李轩直接在心里咒骂这个大傻叉！
这人这辈子是别指望能够成为御书房值班大臣了甚至后头也别指望升任当什么尚书啊熬几年就滚回家！
身为帝国高官竟然一点政治觉悟都没有简直无法容忍！
不过虽然大多人都是让李轩不太满意但还是有少数几个人让李轩觉得还行只是这几个人里最让李轩满意的却是有着一个身份非常特殊的人。
这让李轩一时间是难以抉择！
让李轩比较满意的有两个人其中一人是外务部尚书戴玉刚这人提出的教育方针看似平淡甚至一点亮点都没有通篇都是说现在的教育方针有多好今后教育事务要做的就是把现在的教育政策持续下去云云当然了如果仅仅是这样他也无法打动李轩。
因为不少人都是这么说的说如今的教育政策在圣天子的指示下已经是非常完善了不需要变动云云总之是变着花吹捧李轩。
这个戴玉刚之所以让李轩比较满意是因为他在教育事务的另外一大块上也就是科举上提出了新的见解。
戴玉刚在折子上洋洋洒洒写了一万多字关于科举这一块上的内容就是占据了八千多字和其他人基本上都是反过来的。
在科举上他认为如今的乡试、会试的制度虽然已经是达到了一千多年来最佳的制度但是却已经是无法符合大唐的现代教育发展了。
因为目前的大唐科举制度如果想要当官就必须参加科举并通过会试甭管是各省道会试还是承天会试都必须考中后才能够当官。
而传统科举学子参加会试必须要有举人功名但是在大唐除了举人功名外拥有大学学历（四年制以及三年制皆可）也是可以直接参加科举。
而最近几年能够考中的学子几乎清一色的都是大学生传统意义上从乡试里考中举人然后再参加会试并中试的学子已经是非常少了很多省份的乡试基本上依旧是流于表面。
此外地方上的县试、院试、乡试这一整套的流程也是和现行的学校制度相违背因为学生要读书的话本来就要从小学一路考上中学然后考上预科再考取大学或者是大专。
这本来就要一路考试上来了这再多搞一套地方科举的流程几乎是重叠了而实际上如今的地方各种乡试基本上都是流于表面了。
很多读书人想去考就去考一些有志气的读书人都是懒的浪费时间去参加什么乡试而是直接苦读然后报考大学。
为此戴玉刚提议为了符合新时代的教育发展废除地方的科举考试（县试、府试、院试、省试）只保留会试。
同时生员、举人以及进士等功名和现有的各种学历重叠乃至冲突建议统一化废除旧的秀才等称呼改用学历称呼比如说小学生中学生预科生大专生大学生等。
而进士、博士等功名也是一律废除！
不得不说这个戴玉刚的想法很大胆大到李轩都是有些惊讶！
虽然说他提议的这些改变其实并不会根本上的改变大唐的现有教育以及科举制度因为戴玉刚自己都说了如今地方上的科举考试已经是流于表面根本没啥用了。
这改的更多的还是称呼上的改变或者说是观念上的改变。
而这事哪怕是李轩在过去二十年里其实都没有去动的。
虽然他搞现代教育体系搞了各省会试以及金陵会试其内核基本上已经是和后世的教育制度以及公务员考试非常相似了。
但是对于传统的称呼以及一些观念李轩依旧懒得去搞。
反正不改也没什么影响还不如多一事不如少一事。
而这个戴玉刚却是打算挑战人们的传统观念想要彻底废取消秀才、举人、进士等一系列的功名直接废除地方科举。
不得不说这个胆子还是比较大的。
而且更关键的是这个人戴玉刚可不是什么新式教育以及科举制度下成长起来的人人家可是正儿八经的传统读书人前明进士出身大唐王师进军江南后他就是和众多前明官员一样投了贼。
然后一步一个脚印慢慢的爬到了外务部尚书这个职务上。
算起来他也应该是前明降官里混的最好的一个了。
而这样的一个传统读书人正儿八经的前明进士竟然是高举着改革的旗号打算把传统科举彻底送进垃圾堆不得不说这想法很大胆。
除了戴玉刚外还有一个人也是引起了李轩的注意不过这个人倒不是人们传统意义上的中枢重臣而是地方大员！
此人就是现任广东巡抚周毅然这个人也是大唐帝国里比较出名的一个封疆大吏了早年的履历不说光光是巡抚他就干了四任先后在皖北、河南、湖北、广东担任道员、巡抚历时十三年之久！